Выберите метро:
Выберите район:

ХорошаÑ, Ð¿Ð»Ð¾Ñ…Ð°Ñ ÑƒÑ‡Ð¸Ð»ÐºÐ°

ХорошаÑ, Ð¿Ð»Ð¾Ñ…Ð°Ñ ÑƒÑ‡Ð¸Ð»ÐºÐ°

Мариночка, куÑÐ°Ñ Ð³ÑƒÐ±ÐºÐ¸, инÑпектировала ÑамоÑтоÑтельные работы ÑобÑтвенных учеников. Ð’ главном Ñ Ñ„Ð¾Ñ€Ð¼ÑƒÐ»Ð°Ð¼Ð¸ хим реакций вÑе разделалиÑÑŒ отлично. С одним только иÑключением. Ðнтон – ÑпоÑобный юноша, полноÑтью ÑпоÑобный на краÑноватый диплом, Ñнова напиÑал какую-то ерунду. Юный учительнице было груÑтно. Видный, выÑочайший, плечиÑтый, неÑколько уверенный в Ñебе ученик мог бы Ñтать ее гордоÑтью, и в Ñлучае конфигурации его дела к ÑобÑтвенному предмету, конкретно она могла бы Ñказать, что отдала ему путевку в жизнь.

Была, правда, еще одна оÑобенноÑÑ‚ÑŒ в их отношениÑÑ…. Ðнтон вÑегда Ñмотрел на нее так, как не глÑдÑÑ‚ на учительницу. Мариночка знала, что на нее поглÑдывают мужчины. ВпечатлÑÑŽÑ‰Ð°Ñ Ð³Ñ€ÑƒÐ´ÑŒ, Ñ‚Ð¾Ð½ÐµÐ½ÑŒÐºÐ°Ñ Ñ‚Ð°Ð»Ð¸Ñ, длинноватые тонкие ножки и лучиÑтые глаза Ñ Ð´Ð»Ð¸Ð½Ð½Ð¾Ð²Ð°Ñ‚Ñ‹Ð¼Ð¸ реÑничками за Ñтеклами очечков завлекали мужÑкие взоры. Ðо грÑзь, ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ñ Ð¾Ñ‚Ð½Ð¾ÑˆÐµÐ½Ð¸Ñми Ñ Ð¾Ð±Ñ€Ð°Ñ‚Ð½Ñ‹Ð¼ полом, вÑегда отталкивала молоденькую учительницу от каких-то романов. И в школу она приходила в подчеркнуто нейтральной одежке. Ðо что делать, еÑли неважно ÐºÐ°ÐºÐ°Ñ Ð±Ð»ÑƒÐ·Ð° либо узкий Ñвитер – вÑегда натÑнут на груди, а юбка, хоть и ниже колена, но поÑиживает на бедрах, как влитаÑ? «ИзъÑны», по воззрению Ñкромницы, фигуры – не Ñкрыть, а ноÑить балахоны – Ñто тоже комплекÑы… Вот и Ñмотрел на нее Ðнтон, как… мужик. И даже ужаÑнее – Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¾Ð¼ ÑобÑтвенника. Отлично еще Ñту оÑобенноÑÑ‚ÑŒ их отношений не лицезрели Ñоученики, а то бы ее авторитет, Ñначала, как профеÑÑиональной, хоть и Ñовершенно молодой учительницы, Ñходу бы ÑвалилÑÑ Ð½Ð¸Ð¶Ðµ плинтуÑа…

Ðа поÑледующий денек Мариночка попроÑила Ðнтона зайти к ней поÑле уроков.

Он пришел и, уÑевшиÑÑŒ на край ее Ñтола, нагло уÑтавилÑÑ Ð½Ð° ее грудь. Как назло как раз ÑÐµÐ¹Ñ‡Ð°Ñ ÐœÐ°Ñ€Ð¸Ð½Ð° надела блузу Ñ Ð¼Ð°Ð»ÐµÐ½ÑŒÐºÐ¸Ð¼ вырезом. Ее рука потÑнулаÑÑŒ к краю воротника, чтоб прикрыть ключицы. Какой нахальный, Ñупротивный, молодой, уверенный в ÑобÑтвенной неотразимоÑти. Как обычно Мариночка неÑколько ÑтушевалаÑÑŒ от его неприÑтной ÑекÑапильноÑти, но взÑла ÑÐµÐ±Ñ Ð² руки и Ñтрого начала:

— Ðнтон! Вчера Ñ Ñнова поÑтавила Ð´Ð»Ñ Ñ‚ÐµÐ±Ñ Ð´Ð²Ð¾Ð¹ÐºÑƒ! И как Ñ‚Ð²Ð¾Ñ ÑƒÑ‡Ð¸Ñ‚ÐµÐ»ÑŒÐ½Ð¸Ñ†Ð° и потрÑÑающий управлÑющий, Ñ Ð¶ÐµÐ»Ð°ÑŽ Ñ Ñ‚Ð¾Ð±Ð¾Ð¹ Ñерьезно побеÑедовать! Мне ÑовÑем неÑÑно, почему Ñ‚Ñ‹ только по одному моему предмету так плохо учишьÑÑ…

— Это проÑто поправить, Марина Михайловна! – перебил учительницу Ðнтон, пожав плечами.

— Да? И как, любопытно мне знать?

— Пожалуй, Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ…Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ малоÑÑ‚ÑŒ проÑтимулировать. Ртак… Ð’ принципе Ñ Ð²Ñе знаю.

— Да? Ð’Ñе знаешь? – Ñкривила пухлые губы Мариночка. – Ðу, тогда ответь мне, что такое целофан?

— Целофан – жеÑткий материал, полупрозрачный, туÑклый, легче воды, при нагревании …

Марина Ñ Ð¸Ð·ÑƒÐ¼Ð»ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ поÑмотрела на ÑобÑтвенного ученика, чуток уÑмехавшегоÑÑ Ð·Ð°Ð´Ð¾Ñ€Ð¸Ñтой ухмылкой.

— Отлично… Тогда чего-нибудть поÑложнее… При крекинге нефти поÑвлÑетÑÑ Ñтилен. Какую проÑтейшую аминокиÑлоту можно из него Ñинтезировать?

ÐžÐ±Ñ€Ð°Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ â€“ Ñ‚Ñжелый ученик ответил хоть что-то, — учительница Ñ Ð½Ð°Ð´ÐµÐ¶Ð´Ð¾Ð¹ Ñмотрела на Ðнтона. Ðо тот молчал, только чуток улыбалÑÑ.

— Что вÑе-таки Ñ‚Ñ‹? — огорчению Мариночки не было предела.

— Я же глаÑил, что Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð½ÑƒÐ¶Ð½Ð¾ проÑтимулировать.

— Ðо как?

— ЕÑли Ð’Ñ‹ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñпрашиваете, то так!

Ðнтон проÑто ÑнÑлÑÑ Ñ ÐºÑ€Ð°Ñ Ñтола и, Ð·Ð°Ð¹Ð´Ñ Ñ‡ÑƒÑ‚Ð¾Ðº Ñ Ð±Ð¾ÐºÐ¾Ð²Ð¾Ð¹ Ñтороны, вдруг взÑлÑÑ Ð·Ð° грудь учительницы. Мариночка ощутила, как Ñтул Ñтал уплывать из-под нее. Как Ñто могло ÑлучитьÑÑ? Как может быть в Ñтой Ð’Ñеленной, чтоб ученик трогал учительницу за грудь? Ðо мир не упал, а Ðнтон как и раньше держалÑÑ Ð·Ð° ее грудь. И что Ñамое ужаÑное, Ñообразила Мариночка, чувÑтвуÑ, как краÑка Ñтыда заливает ее пухлые щечки, не проÑто держитÑÑ. Ð Ñовершает некоторые манипулÑции пальцами. Он ее мнет! Либо тиÑкает! Ее грудь, до которой дотрагивалоÑÑŒ вÑего два мужчины, и то – поÑле года ухаживаний. РздеÑь…

— Закончи, Ðнтон! – чуть ли не плача шепнула Марина.

— Ðо мне Ñто помогает ÑоÑредоточитьÑÑ, — Ñделал возражение ученик и вдруг Ñтал говорить что-то про Ñинтез аминокиÑлот из нефти. Ðо его-то рука продолжала мÑÑ‚ÑŒ упругую грудь. ПуÑкай меж рукою Ð¿Ð°Ñ€Ð½Ñ Ð¸ округлоÑтью была блуза и Ð¿Ð¾Ñ€Ð¾Ð»Ð¾Ð½Ð¾Ð²Ð°Ñ Ñ‡Ð°ÑˆÐµÑ‡ÐºÐ° лифчика, но пальцы как и раньше Ñжимали покладиÑтую плоть, а ÑÐµÐ¹Ñ‡Ð°Ñ Ð´Ð°Ð¶Ðµ перекатывали ее как-то по-оÑобенному. Так, что Мариночка внезапно Ñебе вдруг ощутила что-то Ñтранноватое меж бедер.

Учительница чуть могла оÑознать, о чем глаÑит ученик. Ð’Ñе ее еÑтеÑтво ÑоÑредоточилаÑÑŒ на том, как беÑцеремонно ее тиÑкают. Без ÑоглаÑиÑ, без ÑтеÑнениÑ, как будто Ñвою ÑобÑтвенноÑÑ‚ÑŒ. Ðе потому ли горÑчо Ñтало меж ножек – Ðнтон не ухаживал, не Ñпрашивал разрешениÑ, не вел ÑÐµÐ±Ñ Ð¿Ð¾-рыцарÑки, а проÑто ее тиÑкал! Ему, как видите, Ñто помогает ÑоÑредоточитьÑÑ!

— Закончи, Ðнтон! – Мариночка желала, чтоб в ее голоÑе звучала ÑтрогоÑÑ‚ÑŒ, но вышел некий пиÑк иÑпуганной птички перед Ñтрашной кошкой. Щечки пылали, реÑницы за Ñлегантными очками затрепетали, и вообщем учительница ощущала ÑÐµÐ±Ñ Ñтрашно, Ð³Ð¾Ñ‚Ð¾Ð²Ð°Ñ Ð¿Ñ€Ð¾Ð²Ð°Ð»Ð¸Ñ‚ÑŒÑÑ Ð¿Ð¾Ð´ землю от ÑƒÐ½Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ ÑмущениÑ.

— Убеждены, Марина Михайловна? – Ðнтон убрал руку от учительÑкой груди и Ñ Ð³Ñ€ÑƒÑтью покачал головой. – Как Ñкажете… Ð Ñ Ñ‚Ð°Ðº возлагал надежды Ñтать отличником по химии! Жалко…

Только здеÑÑŒ Мариночка, ÑоÑÑ€ÐµÐ´Ð¾Ñ‚Ð¾Ñ‡ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð½Ð° неподобающей Ð´Ð»Ñ ÑƒÑ‡Ð¸Ñ‚ÐµÐ»ÑŒÐ½Ð¸Ñ†Ñ‹ и ученика Ñитуации и ÑобÑтвенных Ñтранноватых чувÑтвах, Ñообразила, что в клаÑÑе больше не звучат Ñлова «Ðмины, Ñинтез, хим реакциÑ…».

Это было Ñтрашно! Она знала, что Ðнтон может Ñтать наилучшим ее учеником. И Ñамое главное, что только-только Ñто начало проиÑходить. Только-только ученик шпарил определениÑми, как будто читал учебник!

— Что Ñ‚Ñ‹ хочешь? – вÑе еще не ÑÐ¼ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð½ÑÑ‚ÑŒ глаз, пролепетала Марина. Вроде бы Ñто Ñтрашно не звучало, но перÑпектива получить наилучшего ученика в школе, а то и в районе, Ñтала казатьÑÑ Ð½Ðµ таковой уж безвыходной. Даже еÑли придетÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð²Ð¾Ð»Ð¸Ñ‚ÑŒ ему трогать ÑÐµÐ±Ñ Ð·Ð° грудь. «Ðе околпачивай ÑебÑ, — произнеÑла Ð´Ð»Ñ ÑÐµÐ±Ñ ÐœÐ°Ñ€Ð¸Ð½Ð¾Ñ‡ÐºÐ°, — не трогать, а тиÑкать». Ðо мечта об ученике, поглощающем вÑе, что она преподает, уже овладела вÑем ее ÑущеÑтвом.

— Что Ñ‚Ñ‹ хочешь? – шепнула учительница, Ñама еще не понимаÑ, как она может идти на компромиÑÑ Ð² таковой неприличной Ñитуации.

— Ð”Ð»Ñ Ð½Ð°Ñ‡Ð°Ð»Ð°, думаю, вы, Марина Михайловна должны ÑоглаÑитьÑÑ, что не показали только-только доÑтаточный талант Ð¿Ñ€ÐµÐ¿Ð¾Ð´Ð°Ð²Ð°Ñ‚ÐµÐ»Ñ Ð¸ чуть не загубили в ученике Ñ‚Ñгу к познаниÑм.

Это было Ñпорным утверждением! ЕÑли талант Ð¿Ñ€ÐµÐ¿Ð¾Ð´Ð°Ð²Ð°Ñ‚ÐµÐ»Ñ ÑоÑтоит в том, чтоб ученик мÑл упругие увеÑиÑтые шары педагога… Ðо Ñ Ð´Ñ€ÑƒÐ³Ð¾Ð¹ Ñтороны Ð¾Ð±Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¸ оÑÐºÐ¾Ñ€Ð±Ð»ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¿Ñ€Ð¸ÐºÐ¾ÑновениÑми, она вправду забыла об обÑзанноÑти вÑеми методами увеличивать уÑпеваемоÑÑ‚ÑŒ в клаÑÑе… И мариночка пролепетала, опуÑÐºÐ°Ñ Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð²Ñƒ в раÑкаÑнии:

— Ты прав!

— Означает, вам полагаетÑÑ Ð²Ð·Ñ‹Ñкание.

— Да-да, Ñ‚Ñ‹ прав. Я должна понеÑти наказание.

— Отлично! Ðе ÑÑ‡Ð¸Ñ‚Ð°Ñ Ñ‚Ð¾Ð³Ð¾, вы должны оÑознавать, что мое Ñтимулирование должно быть более Ñуровым.

— Да… — шепнула учительница, вновь ощущаÑ, как заполыхали щечки, так как вÑпомнила, как по-хозÑйÑки раÑпорÑжалаÑÑŒ рука ученика ее грудью. ÐŸÐ»ÑŽÑ Ðº Ñтому прозвучало, что «Ñтимулирование должно быть более Ñерьезным». Это навернÑка значит, что Ðнтон будет трогать ее за обе груди. Какой позор! Слезы чуть не брызнули из глаз Мариночки. Ðо поздно! Она уже произнеÑла «Да»! И придетÑÑ Ð¸Ñпить Ñту чашу до дна. Унижению подвергнутьÑÑ Ð´Ð²Ðµ груди, означает, две!

Ðо деÑÐ½Ð¸Ñ ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸ÐºÐ° по извращенноÑти затмили вÑе ожиданиÑ. Он проÑто запуÑтил руку в ее вырез! Ð¥Ð¾Ð»Ð¾Ð´ÐµÑ Ð¾Ñ‚ иÑпуга, Мариночка вдруг ощутила жаркие мужÑкие пальцы Ñнутри лифчика! Ð¡ÐµÐ¹Ñ‡Ð°Ñ Ð¼ÐµÐ¶ ними и шелковиÑтой плотью не было никаких препÑÑ‚Ñтвий! И ее также Ñжимали и мÑли, как будто Ðнтона ÑовÑем не Ñмущало, что он трогает даму, нагую под нижним бельем.

Учительница заÑтыла, не ÑпоÑобен пошевелитьÑÑ. Она не могла поверить в проиÑходÑщее. Ркогда до нее дошло, что ее ученик раÑÑлабленно и уверенно, как будто так и должно быть, Ñовершает Ñ Ð½ÐµÐ¹ беÑÑовеÑтные вещи, она Ñообразила, что ÑопротивлÑÑ‚ÑŒÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð´Ð½Ð¾. Во-1-Ñ…, она Ñама разрешила- а во-2-Ñ…, Ñто могло поÑодейÑтвовать выраÑтить реального химика!

И Мариночка, чуть жива от ÑƒÐ½Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ ÑмущениÑ, зажмурилаÑÑŒ, позволÑÑ ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸ÐºÑƒ забавлÑÑ‚ÑŒÑÑ Ñ Ñвоей плотью.

Ðо Ñто было еще не вÑе! Пальцы парнÑ, грубо изучающие ее потаенны, вдруг ÑомкнулиÑÑŒ на ÑоÑке и агреÑÑивно его Ñжали. СоÑок отозвалÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑŒÑŽ и каким-то щемÑщим удовольÑтвием, продернувшим вÑе тело, прÑмо до промежноÑти. Мариночка вÑкрикнула, но Ñдавленный в плену беÑчеловечных пальцев, ÑоÑок не позволил ей даже поразмыÑлить о Ñопротивлении. Как можно ÑопротивлÑÑ‚ÑŒÑÑ, еÑли ее лаÑковый, мÑгенький, чувÑтвительный бугорок был ÑовÑем Ñвирепо ÑтиÑнут Ðнтоном? Да, кÑтати, мÑгенький? О, что Ñ Ð½Ð¸Ð¼ Ñделал Ñтот мальчик? Почему ей вдруг показалоÑÑŒ, что его пальцы перекатывают твердую горошину, замеÑто бархатиÑтого вÑлого бугорка?

Как в бреду Мариино безропотно позволÑла играть Ñо ÑобÑтвенной грудью, и уже не от нее завиÑело, когда ученик вволю наиграетÑÑ.

Ð’ конце концов, Ðнтон вынул руку из блузы учительницы и протÑжно вздохнул:

— Ðу, что вÑе-таки, завтра на уроке Ñ Ð¸Ñправлю двойку на пÑтерку. Ðа Ñто вы, Марина Михайловна, Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¿Ñ€Ð¾Ñтимулировали!

Мариночка занÑÑ‚Ð°Ñ Ñ‚Ð°Ð¸Ð½Ñтвенным поведением ÑобÑтвенного тела – набухшие ÑоÑки, томление меж ножек и даже какаÑ-то непонÑÑ‚Ð½Ð°Ñ Ð²Ð»Ð°Ð¶Ð½Ð¾ÑÑ‚ÑŒ в труÑиках, — не Ñходу Ñообразила, о чем глаÑит ученик. Ркогда Ñообразила – похолодела. Выходит, что вот Ñто беÑпримерное воззвание Ñ ÐµÐµ телом – лишь на одну пÑтерку? Ðа одну??? Рона-то решила, что ÑÐµÐ¹Ñ‡Ð°Ñ ÑƒÐ¶Ðµ заполучила в ÑобÑтвенном клаÑÑе краÑноватый диплом! С оценкой 5 Ñ Ð¿Ð»ÑŽÑом по химии! Ей казалоÑÑŒ, что Ñто Ñтоит потиÑканной груди и Ñжатого ÑоÑка… Ðо, нет! Похоже, ей придетÑÑ ÐµÑ‰Ðµ раз-другой ублажить ÑобÑтвенной грудью ученика! РеÑли?… МыÑли о большем Мариночка прогнала… Ðо как оказываетÑÑ Ð² предÑтоÑщем – напраÑно…

Вобщем, и на данный момент Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÐµ не вÑе кончилоÑÑŒ. Ðнтон Ñкачком поднÑл учительницу и назначил:

— Ð ÑÐµÐ¹Ñ‡Ð°Ñ Ð½Ð°ÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ð¸Ðµ за недальновидноÑÑ‚ÑŒ!

— Мне поÑтыдно, — пролепетала Мариночка, Ñама не понимаÑ, что имеет в виду – или, что не Ñмогла обыкновенными ÑпоÑобами вынудить ученика знать выучить предмет, или, что позволила ему так обращатьÑÑ Ñ Ñобой, или, что меж ее бедер уже полыхает Ñтранноватый пожар…

— Этого не доÑтаточно, Марина Михайловна! Ð’Ñ‹ должны прочуÑÑ‚ÑŒ вÑе Ñвои ошибки в воÑпитании подраÑтающего поколениÑ!

— Я готова! – вÑхлипнула Мариночка, уÑÐ·Ð²Ð»ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð² Ñамое Ñердечко упреком, как показалоÑÑŒ Ñправедливым.

— Волшебно! – воÑкрикнул Ðнтон. – Тогда поворачивайтеÑÑŒ и наклонÑйтеÑÑŒ, обопритеÑÑŒ о Ñтол руками.

— Ты уверен? – отважилаÑÑŒ Мариночка кинуть поверх очечков жалобный взор на ÑобÑтвенного ученика.

— Да! За Ð²Ð°Ñ Ð±ÑƒÐ´ÐµÑ‚ отдуватьÑÑ Ð²Ð°ÑˆÐ° попочка.

— ÐœÐ¾Ñ â€“ что? – не поверила Ñвоим ушам учительница, но противитьÑÑ Ð½Ðµ поÑмела, очень велик был упрек.

— ПрогнитеÑÑŒ! – Ðнтон положил ей на Ñпину руку и нажал. Мариночке пришлоÑÑŒ отклÑчить попу, в который раз чуть ли не умерев от Ñтыда.

Ðо Ñтого было не доÑтаточно! Мальчик задрал ей юбочку на ноги, открыв труÑики – обыденные хлопчатобумажные труÑики, Ñкрывавшие вÑе Ñгодицы Ñтопроцентно. «Как вÑе запущено!» — пробормотал он, но Марина чуть ли его уÑлышала – закуÑив пухлую губку и зажмурившиÑÑŒ, она проÑто оцепенела, так как Ñообразила, что похожа на данный момент на тех шлюх, что лицезрела однажды мимолетно, Ñлучаем нажав баннер на литературной Ñтранице, где читала Ñтихи. Они тоже порочно прогибалиÑÑŒ, демонÑтрировали Ñвою попу в ненатуральном виде. РазумеетÑÑ, мужикам Ñто должно было нравитьÑÑ. И ÑÐµÐ¹Ñ‡Ð°Ñ Ð¾Ð½Ð° Ñтоит также! И даже ее юбка задрана, как у тех падших женщин!

Меж тем, Ðнтон взÑл Ñ ÐµÐµ Ñтола линейку и вдруг оттÑнул один конец, а позже отпуÑтил. Линейка шлепнула по тугой попе. Глаза Мариночки раÑпахнулиÑÑŒ, а очки чуток Ñъехали по небольшому ноÑику. Во 2-ой раз она ойкнула, ÑовÑем потерÑÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¾Ñ‚ ÑобÑтвенных чувÑтв. Ее лупил по попе линейкой Ñвой ученик, а она Ñтоит в неприличной позе, Ñ ÑовÑем непотребно задранной юбкой и позволÑет ему Ñто! УжаÑнее того, она оÑознает, что доÑтойна наказаниÑ… И даже вожделеет его, так как оно Ñправедливо! Тем паче, что она поÑле чего – проÑто шлюха, которую можно тиÑкать за ÑиÑьки, конкретно за ÑиÑьки, в хоть какое времÑ. ПоÑле третьего удара Мариночка заÑтонала. От боли либо от удовольÑтвиÑ? Она уже не понимала, Ñлыша ÑвиÑÑ‚ линейки и Ñмачные шлепки. И только поправлÑла Ñъезжающие на кончик ноÑика очки…

Продолжение Ñледует….

Карта Ñайта
© 2020 СнÑÑ‚ÑŒ шлюху в МоÑкве